jueves, 18 de diciembre de 2014
viernes, 22 de febrero de 2013
la educacion a distancia unidad 1
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje
sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios
planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a
internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1- ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio la educación a
distancia? ¿Por qué?
Ofrecer la enseñanza a una población
fundamentalmente adulta que por limitaciones de tiempo, geográficas, impedimento
físico o limitaciones de otro tipo, no
han tenido posibilidad de acceso a la educación presencial.
Porque .por su ocupaciones laborables, por la
dificultad de trasladarse a los centros de estudios convencionales
2- Indique cuatro elementos
que son imprescindibles al caracterizar la educación a distancia.
1.
LA
población estudiantil:
2.
EL
proceso de enseñanza y aprendizaje:
3.
ES heterogenia en cuanto a edad:
4.
Esta
geográficamente dispersa:
3- Tomando como marco de referencia los elementos antes indicados por
Usted, construya con sus propias palabras una definición de educación a
distancia.
Permite
a grandes masa de la población a recibir una educación, enseñanza y aprendizaje
heterogenia sin limitaciones alguna y da la facilidad de que recibamos una
educación sin importa el lugar geográfico.
4- Establezca la diferencia
fundamental entre la educación a distancia tradicional y educación virtual.
1. En la
virtual: se puede realizar a través de los
que se denomina virtual
2. En la
distancia tradicional: tiene un
papel fundamental para la transmisión de
los de los contenidos. A este se integran otros recursos didácticos como los
medios audiovisuales.
5- Indique tres diferencian entre educación a distancia y educación
presencial.
1.
En la educación a distancia: no requiere que el profesor y el
alumno se
encuentren cara a cara. EL alumno
aprende por sí solo.
2. Presencial:
es la
comunicación que se establece entre el profesor y el alumno en los que los dos
son a la vez emisores y receptores.
3.
LAS DOS modalidad son proceso educativos
k se podría ubicar en los extremos de un continuo si se toma como punto de
diferenciación la relación tempo-espacial del docente
El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia
ACTIVIDADES
UNIDAD II:
El estudiante
(participante) adulto en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de
actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de
cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya
estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje
duradero.
1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar
el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
De las variables sociales, psicológicos, históricos y de la
madurez
Adulto se refiere al estado en que una persona llega a experimentar un
crecimiento o desarrollo en el aspecto biológico, psicológico, físico, lo cual
le permite ser independiente y poder enfrentarse a los roles que la sociedad
exige , lo cual conlleva a realizarse como ser humano
2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha
producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento
al respecto.
Se ha producido aprendizaje cuando la persona es capaz de asimilar
la información y los contenidos que se le están enseñando.
Se produce aprendizaje cuando el individuo puede aplicar conocimientos,
a partir de la información que le ha sido proporcionada y expresar de forma
clara conceptos relacionados con el proceso de enseñanza.
3. Elabora una síntesis con características del
aprendizaje del adulto.
La edad no es un factor condicionante del aprendizaje. Son factores
sociales los que han determinado que el adulto piense que él no está en edad para
aprender, que eso es cosa de niños y jóvenes. En los factores característicos
del aprendizaje del adulto se puede mencionar:
La impaciencia, la ansiedad, la capacidad de adaptación, curiosidad del adulto, autonomía y autodirección. El adulto
siente la necesidad de estar bien informado antes de embarcarse en la
realización de una tarea, esto afecta el ritmo de aprendizaje, pero el adulto
sacrifica la velocidad del aprendizaje a favor de la exactitud de lo adquirido
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados
por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios? Estilo
acomodador: competencias de acción. Punto fuerte la ejecución y la
experimentación .Estilo divergente: su punto fuerte es la inductivo. Estilo convergente:
su punto fuerte es la aplicación práctica de ideas
5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante
para realizar la fase de reelaboración personal de la información?
La repetición.
La reelaboración comprensiva
Representaciones estructurales
Imágenes visuales
Ayudas nemotecnicas.
concepto del facilitador unidad 3
A continuación se presentan una serie de
actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de
cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a re afianzar los contenidos
ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje
duradero.
1. Tomando como referencia los conceptos de docente
planteados en la unidad, elabore, con sus propias palabras un concepto de
facilitador.
Es una persona que ayuda a
facilitar y estimular la enseñanza de su
Propio
Conocimiento a sus alumnos para mejor aprendizajes para ejecutar
Diversas
estrategias.
2. Describa brevemente las funciones del
docente-facilitador en la modalidad de educación a distancia.
Incluye variadas formas de
orientación al estudiante, tales como indicar las características de las
asignaturas de sus métodos de estudios.
1-orientacion, seguimiento, manejos de los
materiales de aprendizajes, formación
apoyo del trabajo en grupo, desarrollo de técnicas habilidades.
3.
¿Cuáles competencias profesionales Usted considera son indispensables que posea
el facilitador? Explique
Debe tener el
entrenamiento necesario para realizar sus labores docentes con eficiencias.
1-formacion
profesional en una determinada área de conocimiento.
2-capacitacion
en técnicas activas de enseñanza.
3-formarse
y practicar en el uso de los sistema de telecomunicaciones.
4-un
amplio dominio del proceso de comunicación humana.
5-
estar al día en el campo del conocimiento sobre los cuales facilita el
aprendizaje.
4. Haga una relación de los distintos tipos de
tutorías presentando las ventajas y desventajas de cada uno.
Indicando que la relación entre el
tutor-facilitador y el estudiante-participante se ha caracterizado ser una reproducción de la clase presencial.
En esta relación, al igual que en la enseñanza
presencial , el tutor es quien determina que se va a
aprender y cómo y cuando se aprendió , proceso que mide a través de su
función de evaluador del aprendizaje.
Ventajas
Presenciales que pueden ser individuales, cuando
solo se reúnen para llevar a cabo la acción docente el tutor y el alumno que la
requieran. Grupal cuando se reúne el grupo completo en el
espacio del aula para llevar a cabo la acción tutorial.
Tutoría a
distancia en las que tanto el tutor como el alumno se encuentran
geográficamente se da utilizados canales como la correspondencia, el teléfono,
la radio, el televisor, y el computador.
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