ACTIVIDADES
UNIDAD II:
El estudiante
(participante) adulto en la educación a distancia
A continuación se presentan una serie de
actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de
cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya
estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje
duradero.
1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar
el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
De las variables sociales, psicológicos, históricos y de la
madurez
Adulto se refiere al estado en que una persona llega a experimentar un
crecimiento o desarrollo en el aspecto biológico, psicológico, físico, lo cual
le permite ser independiente y poder enfrentarse a los roles que la sociedad
exige , lo cual conlleva a realizarse como ser humano
2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha
producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento
al respecto.
Se ha producido aprendizaje cuando la persona es capaz de asimilar
la información y los contenidos que se le están enseñando.
Se produce aprendizaje cuando el individuo puede aplicar conocimientos,
a partir de la información que le ha sido proporcionada y expresar de forma
clara conceptos relacionados con el proceso de enseñanza.
3. Elabora una síntesis con características del
aprendizaje del adulto.
La edad no es un factor condicionante del aprendizaje. Son factores
sociales los que han determinado que el adulto piense que él no está en edad para
aprender, que eso es cosa de niños y jóvenes. En los factores característicos
del aprendizaje del adulto se puede mencionar:
La impaciencia, la ansiedad, la capacidad de adaptación, curiosidad del adulto, autonomía y autodirección. El adulto
siente la necesidad de estar bien informado antes de embarcarse en la
realización de una tarea, esto afecta el ritmo de aprendizaje, pero el adulto
sacrifica la velocidad del aprendizaje a favor de la exactitud de lo adquirido
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados
por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios? Estilo
acomodador: competencias de acción. Punto fuerte la ejecución y la
experimentación .Estilo divergente: su punto fuerte es la inductivo. Estilo convergente:
su punto fuerte es la aplicación práctica de ideas
5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante
para realizar la fase de reelaboración personal de la información?
La repetición.
La reelaboración comprensiva
Representaciones estructurales
Imágenes visuales
Ayudas nemotecnicas.
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